30.04.2026 15:03
Связь интеллекта с асимметрией мозга у детей
Ученые обнаружили связь интеллекта с асимметрией мозга
Ли-Чжэнь Чен и Си-Нянь Цзо из Пекинского педагогического университета выяснили интересную закономерность: по мере взросления левое и правое полушария мозга работают все менее одинаково. И у детей с высоким интеллектом этот переход идет быстрее.
Ученые проанализировали данные 178 детей и подростков от 6 до почти 17 лет. Участники несколько раз проходили фМРТ в состоянии покоя, а затем тесты на IQ. Исследователи смотрели, насколько похоже ведут себя «зеркальные» зоны двух полушарий.
Оказалось, что у маленьких детей полушария действуют более синхронно, а с возрастом все сильнее делят обязанности. Особенно заметно это в системах, связанных с памятью, вниманием, планированием и сложным мышлением. У подростков с высоким IQ это расхождение было самым выраженным: их мозг раньше переходил к более специализированной, «взрослой» схеме работы.
Авторы предполагают, что такое разделение делает мышление более эффективным и экономным по затратам ресурсов. По их словам, это помогает лучше понять не только обычное развитие мозга, но и возможные нарушения обучения.
Таким образом, дело не только в том, насколько мозг «силен», но и в том, как именно он организует работу.
🤓 naukatv
Ли-Чжэнь Чен и Си-Нянь Цзо из Пекинского педагогического университета выяснили интересную закономерность: по мере взросления левое и правое полушария мозга работают все менее одинаково. И у детей с высоким интеллектом этот переход идет быстрее.
Ученые проанализировали данные 178 детей и подростков от 6 до почти 17 лет. Участники несколько раз проходили фМРТ в состоянии покоя, а затем тесты на IQ. Исследователи смотрели, насколько похоже ведут себя «зеркальные» зоны двух полушарий.
Оказалось, что у маленьких детей полушария действуют более синхронно, а с возрастом все сильнее делят обязанности. Особенно заметно это в системах, связанных с памятью, вниманием, планированием и сложным мышлением. У подростков с высоким IQ это расхождение было самым выраженным: их мозг раньше переходил к более специализированной, «взрослой» схеме работы.
Авторы предполагают, что такое разделение делает мышление более эффективным и экономным по затратам ресурсов. По их словам, это помогает лучше понять не только обычное развитие мозга, но и возможные нарушения обучения.
Таким образом, дело не только в том, насколько мозг «силен», но и в том, как именно он организует работу.
🤓 naukatv