29.07.2026 08:01
💡Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению А.
💡Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению А. М. Прихожан
(для 5-10 классов)
📍Цель: определение уровня учебной мотивации и особенностей эмоционального отношения обучающихся к учебной деятельности.
Методика предназначена для изучения особенностей учебной мотивации и эмоционального отношения обучающихся к учебной деятельности. Позволяет определить уровень познавательной активности, мотивации достижения, тревожности и переживания гнева, возникающих в процессе обучения.
Полученные результаты могут использоваться при проведении психологической диагностики, психолого-педагогического сопровождения обучающихся, консультировании педагогов и родителей, а также при разработке индивидуальных рекомендаций по сопровождению школьников.
Методика разработана А.М. Прихожан на основе опросника State-Trait Personality Inventory (STPI) Ч.Д. Спилбергера. Российская адаптация опросника для изучения эмоционального отношения к учению была выполнена А.Д. Андреевой. Впоследствии методика была дополнена А.М. Прихожан шкалой мотивации достижения, переработанной системой обработки результатов и нормативными данными.
(для 5-10 классов)
📍Цель: определение уровня учебной мотивации и особенностей эмоционального отношения обучающихся к учебной деятельности.
Методика предназначена для изучения особенностей учебной мотивации и эмоционального отношения обучающихся к учебной деятельности. Позволяет определить уровень познавательной активности, мотивации достижения, тревожности и переживания гнева, возникающих в процессе обучения.
Полученные результаты могут использоваться при проведении психологической диагностики, психолого-педагогического сопровождения обучающихся, консультировании педагогов и родителей, а также при разработке индивидуальных рекомендаций по сопровождению школьников.
Методика разработана А.М. Прихожан на основе опросника State-Trait Personality Inventory (STPI) Ч.Д. Спилбергера. Российская адаптация опросника для изучения эмоционального отношения к учению была выполнена А.Д. Андреевой. Впоследствии методика была дополнена А.М. Прихожан шкалой мотивации достижения, переработанной системой обработки результатов и нормативными данными.