Низкая нейродинамика или истощаемые дети.

Низкая нейродинамика или истощаемые дети.

Как сбросить до 5 кг, восстановить ЖКТ и вернуть естественную красоту за 10 дней за счёт простых аюрведических рецептов на каждый день

Бесплатный вебинар: 3 принципа питания, которые работают даже при сидячем образе жизни

Смотреть бесплатно →

Эти дети имеют сниженный уровень активности: они быстрее устают, у них не хватает запаса сил для долгой продуктивной работы.
Таким детям тоже могут ставить диагноз СДВГ, но вид будет «преимущественно невнимательный».

Соответственно, структура занятия будет отличаться от стандартной. Но включает не только блоки на повышение энергии, но и другие дефициты (которые мы заранее выявили на диагностике).

Итак, я предлагаю такой тайминг и план одного занятия:

1-2 минуты «Вхождение в занятие. Активация»

Упражнение с массажным мячом №1: Покатай массажный мяч в ручках, а затем покатай то левой ногой, то правой на полу.

Упражнение с массажным мячом №2: Возьми мяч в левую руку и сжимай его пять раз, затем переложи в правую и тоже сжимай 5 раз.

10-15 минут «Максимальная работоспособность. Чтение и письмо».

Здесь даю задания на подготовку к интеллектуальным нагрузкам и сами интеллектуальные нагрузки.

Часто ребенок с ослабленным «Энергетическим» блоком имеет гипер/гипотонус, то есть трудности крупной и мелкой моторики.

Упражнение №3:
ДО письма я дам упражнения с карандашом на выносливость кисти и пальцев. Затем перейдем в тетрадь и начнем писать узоры: обводить клетки, штриховать и задания на графомоторику.

Вероятно, ребенок после письма устал, а еще важный фактор: слабость 1фбм влияет и на слабость 3фбм, поэтому подключаем моторные программы.

Упражнение №4:
Перед чтением внедрю работу с мячом на удержание программы.

Если слово/слог начинается на мягкий звук - подбрасывай мяч вверх, если начинается на мягкий - бей в пол.

Развиваем фонематический слух, расширяем объем инструкций, разрабатываем координацию движений и моторной ловкость.

Чтение по уровню. Можно с опорой на картинки, крутящим колесом и другими интерактивами.

10-15 минут «Высокая работоспособность. Математика и логика».

Тоже самое: подготовительные упражнения, основные когнитивные упражнения.

Упражнение №5 на развитие пространства (на видео):
Встань на одну ногу и перепрыгивай на другую, когда я считаю по порядку. Если я называю неправильно, то становись на обе ноги.

Что тренируем: равновесие, баланс, счет. У детей, с ослабленным энергетическим блоком есть трудности в удержании позы тела.

Упражнение №6:
Переход с пальцев на устный счет.
Работаем с наглядным материалом (у меня это сердечки на палочке), я добавляю или отнимаю по одному, но не убираю, пока ребенок не даст ответ.

Инструкция: у меня 10 сердечек, если я уберу 1, то сколько у меня останется?
Только после того, как ребенок дал устный ответ, я выполняю манипуляцию.

Далее, можно поработать с мячом, чтобы ребенок устно решал примеры.

Записываем выражения в тетрадь.

Завершение, награждение 🏆

Предыдущий пост тут 👉 #результатыучениковАБ