Встречаю детей, у которых достаточно трудностей в обучении.
▪️Кто-то не может перейти к плавному, осмысленному чтению во 2м классе.
▪️Кто-то допускает ошибки, даже если хорошо знает правило.
Тренировками, отработкой навыка таким детям не помочь.
Вы пропишите с ними всю строчку правила жи-ши, а он все равно на следующем занятий напишет «Жызнь».
Или будет долго «топтаться» в чтении.
Я очень рекомендую посмотреть дальше, чем простые отработки.
И начать с работы С ТЕЛОМ!
Для проверки можно использовать:
▪️Пробу Хэда (тут больше про регуляторные трудности и пространственные, но владение телом тоже можно увидеть);
▪️Попросить повторить позы пальцев без зрительного контроля;
▪️Выполнить игру «Попробуй повтори». Онлайн-вариант я дала тут 👉 https://wordwall.net/resource/9201583
Если вы заметили, что у ребенка действительно не хватает моторной ловкости, то обязательно включать упражнения в свою работу.
✔️Работа с мячом: удержание программы действий, ритмы, ловкость, ощущение собственного тела.
✔️Массажный мяч: проработка кистей, ладоней, пальчиков.
✔️Су-Джок, шишки, 3х или 6-ти гранные карандаши для развития пальчиков, мелкой моторики.
✔️Моторные дорожки из массажных ковриков, кочек, кеглей.
Об этом я подробнее рассказываю на курсе для педагогов «Рецепты лучших занятий».
А для вас собрала подборку упражнений на развитие внимательности. Не пропустите ☺️