27.03.2026 09:04
Как помочь ребёнку заговорить: этапы развития речи
Как помочь ребёнку заговорить
Я считаю, что если вы понимаете, КАК что-то формируется в голове у ребёнка, вам сильно проще ему помочь. Например, речь. ⬇️
• Когда ребёнок рождается, он пытается разобраться с потоком звуков вокруг себя.
• Дальше ребёнок учится распознавать речевые и неречевые звуки. Это большая работа для его мозга — отделить то, что говорит мама, от того, что шумит стиральная машинка.
• После малышу надо понять, как звуковую волну, которую выдаёт мама, разделять на отдельные слова с разными смыслами. Это невероятно сложная работа! Поэтому мы смотрим на ребёнка, артикулируем, делаем паузы после каждого слова: «О, смотри! Банан. Он мягкий. Он жёлтый». Малыш начинает понимать, что это отдельные слова, но пока не понимает их смысл.
• Дальше в его голове множество образов должны собраться в значение, что всё мягкое, жёлтое, что едят мартышки, что ест он, что он видел в книге — всё это банан.
• Дальше в узнаваемые ребёнком слова попадают свойства предметов. Он уже знает, что банан — это банан. Но что такое жёлтый? Мы начинаем показывать жёлтый цвет везде: «Эта ручка — жёлтая, мяч — жёлтый, платье у мамы — жёлтое. Смотри, это жёлтый и это жёлтый!» Два-три дня и ребёнок это выучит.
❗️ Именно так мы формируем у ребёнка пассивный словарный запас, который потом постепенно переходит в активную речь.
Вот почему так важно понять, ЧТО происходит в голове ребёнка: как он воспринимает мир, обрабатывает информацию и осваивает навыки. Когда у вас есть это понимание, вам не нужен список советов «как развивать речь», решение само начинает из вас «лезть».
О главных принципах развития детей до 4 лет и обо всех навыках, которые важно им дать, рассказала на бесплатной лекции про раннее развитие.
🔗 Лекцию можно посмотреть по этой ссылке.
Я считаю, что если вы понимаете, КАК что-то формируется в голове у ребёнка, вам сильно проще ему помочь. Например, речь. ⬇️
• Когда ребёнок рождается, он пытается разобраться с потоком звуков вокруг себя.
• Дальше ребёнок учится распознавать речевые и неречевые звуки. Это большая работа для его мозга — отделить то, что говорит мама, от того, что шумит стиральная машинка.
• После малышу надо понять, как звуковую волну, которую выдаёт мама, разделять на отдельные слова с разными смыслами. Это невероятно сложная работа! Поэтому мы смотрим на ребёнка, артикулируем, делаем паузы после каждого слова: «О, смотри! Банан. Он мягкий. Он жёлтый». Малыш начинает понимать, что это отдельные слова, но пока не понимает их смысл.
• Дальше в его голове множество образов должны собраться в значение, что всё мягкое, жёлтое, что едят мартышки, что ест он, что он видел в книге — всё это банан.
• Дальше в узнаваемые ребёнком слова попадают свойства предметов. Он уже знает, что банан — это банан. Но что такое жёлтый? Мы начинаем показывать жёлтый цвет везде: «Эта ручка — жёлтая, мяч — жёлтый, платье у мамы — жёлтое. Смотри, это жёлтый и это жёлтый!» Два-три дня и ребёнок это выучит.
❗️ Именно так мы формируем у ребёнка пассивный словарный запас, который потом постепенно переходит в активную речь.
Вот почему так важно понять, ЧТО происходит в голове ребёнка: как он воспринимает мир, обрабатывает информацию и осваивает навыки. Когда у вас есть это понимание, вам не нужен список советов «как развивать речь», решение само начинает из вас «лезть».
О главных принципах развития детей до 4 лет и обо всех навыках, которые важно им дать, рассказала на бесплатной лекции про раннее развитие.
🔗 Лекцию можно посмотреть по этой ссылке.