23.04.2026 16:25
ИИ в образовании: риски для когнитивного развития детей
«Согласно новому исследованию Центра всеобщего образования Института Брукингса, риски использования генеративного искусственного интеллекта в образовании детей и подростков в настоящее время перевешивают преимущества.
Масштабное исследование включает фокус-группы и интервью с учащимися начальной и средней школы, родителями, педагогами и экспертами в области технологий из 50 стран, а также обзор литературы, включающий сотни научных статей. В результате было установлено, что использование ИИ в образовании может «подорвать фундаментальное развитие детей» и что «уже причинённый ущерб огромен», хотя и «исправим».
(...) ИИ представляет серьёзную угрозу для когнитивного развития учащихся
На первом месте в списке рисков, составленном Брукингским институтом, стоит негативное влияние ИИ на когнитивное развитие детей — на то, как они осваивают новые навыки, воспринимают и решают проблемы.
В докладе описывается своего рода замкнутый круг зависимости от ИИ, когда студенты всё чаще перекладывают свои собственные мыслительные процессы на технологии, что приводит к когнитивному упадку или атрофии, чаще ассоциируемым со старением мозга.
Ребекка Уинтроп, одна из авторов доклада и старший научный сотрудник Брукингского института, предупреждает: «Когда дети используют генеративный ИИ, который подсказывает им ответ… они не думают самостоятельно. Они не учатся отличать правду от вымысла. Они не учатся понимать, что именно делает аргумент убедительным. Они не узнают о разных точках зрения в мире, потому что на самом деле не вовлекаются в изучаемый материал».
Перекладывание когнитивных функций — не новое явление. В докладе отмечается, что клавиатуры и компьютеры уменьшили потребность в рукописном письме, а калькуляторы автоматизировали базовые математические вычисления. Но ИИ «ускорил» этот вид перекладывания, особенно в школах, где обучение может восприниматься как транзакционный процесс. Как сказал один из студентов исследователям: «Это легко. Не нужно задействовать мозг».
В отчёте приводится множество доказательств того, что у студентов, использующих генеративный ИИ, уже наблюдается снижение уровня знаний, критического мышления и даже креативности».
А ты и дальше тупей в своих перплекситях и чатах гопоты…
https://www.npr.org/2026/01/14/nx-s1-5674741/ai-schools-education
Масштабное исследование включает фокус-группы и интервью с учащимися начальной и средней школы, родителями, педагогами и экспертами в области технологий из 50 стран, а также обзор литературы, включающий сотни научных статей. В результате было установлено, что использование ИИ в образовании может «подорвать фундаментальное развитие детей» и что «уже причинённый ущерб огромен», хотя и «исправим».
(...) ИИ представляет серьёзную угрозу для когнитивного развития учащихся
На первом месте в списке рисков, составленном Брукингским институтом, стоит негативное влияние ИИ на когнитивное развитие детей — на то, как они осваивают новые навыки, воспринимают и решают проблемы.
В докладе описывается своего рода замкнутый круг зависимости от ИИ, когда студенты всё чаще перекладывают свои собственные мыслительные процессы на технологии, что приводит к когнитивному упадку или атрофии, чаще ассоциируемым со старением мозга.
Ребекка Уинтроп, одна из авторов доклада и старший научный сотрудник Брукингского института, предупреждает: «Когда дети используют генеративный ИИ, который подсказывает им ответ… они не думают самостоятельно. Они не учатся отличать правду от вымысла. Они не учатся понимать, что именно делает аргумент убедительным. Они не узнают о разных точках зрения в мире, потому что на самом деле не вовлекаются в изучаемый материал».
Перекладывание когнитивных функций — не новое явление. В докладе отмечается, что клавиатуры и компьютеры уменьшили потребность в рукописном письме, а калькуляторы автоматизировали базовые математические вычисления. Но ИИ «ускорил» этот вид перекладывания, особенно в школах, где обучение может восприниматься как транзакционный процесс. Как сказал один из студентов исследователям: «Это легко. Не нужно задействовать мозг».
В отчёте приводится множество доказательств того, что у студентов, использующих генеративный ИИ, уже наблюдается снижение уровня знаний, критического мышления и даже креативности».
А ты и дальше тупей в своих перплекситях и чатах гопоты…
https://www.npr.org/2026/01/14/nx-s1-5674741/ai-schools-education