Что делать с проблемными детьми и как избежать трагедии?

ЧТО ДЕЛАТЬ С ПРОБЛЕМНЫМИ ДЕТЬМИ И КАК ИЗБЕЖАТЬ ТРАГЕДИИ?

Яна Лантратова, председатель комитета Государственной думы по развитию гражданского общества, вопросам общественных и религиозных объединений @lantratovaDOBRO

Трагедия в Пермском крае, где ученик, состоящий на учёте в полиции, напал на учителя, вновь ставит перед нами вопрос: насколько защищены наши школы?

Оценка за поведение — возвращение к фундаментальному принципу, который мы едва не растеряли за десятилетия отношения к образованию как к услуге. Давайте будем честными: сегодня у учителя практически нет легальных рычагов влияния на девиантное поведение. Мы годами говорили о правах ребёнка, порой забывая о правах педагога.

Оценка за поведение — это попытка вернуть школе статус института, определяющего границы дозволенного, и важный элемент воспитательного процесса, реализуемого сегодня в школе в соответствии со вновь принятыми нормами закона.

В случае с нападением в Перми оценка «недопустимо» у данного ученика должна была стоять ещё задолго до рокового дня. Но что это даёт? Оценка — это официальный сигнал «красного уровня» для всех служб. Сегодня учёт в полиции часто живёт в одной папке, а школьная характеристика — в другой. Единая система оценки поведения должна стать триггером для немедленного межведомственного вмешательства.

Мы не можем защитить учителя словом. Нам нужны правовые основания для перевода агрессивного ребёнка на особые формы обучения или для того, чтобы в отношении ребёнка была проведена психологическая коррекция. Оценка становится тем самым документальным подтверждением того, что профилактические беседы не помогают.

Безнаказанность рождает вседозволенность. Если ученик из триместра в триместр получает «недопустимо», последствия не должны ограничиваться вызовом родителей в школу. При систематическом нарушении дисциплины школа должна иметь право переводить ученика на очно-заочную или дистанционную форму обучения. А когда есть постановка на учёт и реальные преступления, которые отказываются признавать родители, не включаясь в решение проблемы, ребёнка надо переводить в спецшколу. Право на образование гарантировано Конституцией, но оно не даёт права лишать этого образования других детей, срывая уроки и угрожая жизни. При этом важно позаботиться и о трудных подростках. Их нельзя оставлять без образования. Им тоже нужна наша помощь.

Оценка за поведение — это не способ наказать, это способ вовремя заметить беду. Если мы не научим детей отвечать за свои поступки в стенах школы, нам придётся судить их по Уголовному кодексу уже за её пределами. И случай в Пермском крае — тому подтверждение.

Точка зрения автора может не совпадать с позицией редакции