04.09.2026 07:33
Задача государства и компаний — работать в связке, чтобы учителя использовали ИИ не стихийно, а на государственной основ
Задача государства и компаний — работать в связке, чтобы учителя использовали ИИ не стихийно, а на государственной основе: безопасно и с минимизацией рутины
Об этом заявил руководитель издательского направления Просвещения Михаил Кожевников на сессии ВЭФ'26 «Сценарии развития ИИ в образовании и границы нормативного поля».
Главное:
• Есть три базовые когнитивные функции, которые начинают формироваться в школе и из которых потом складывается сознание человека: чтение, устный счёт и моторное письмо.
• Главный риск использования ИИ в образовании — нанести непоправимый удар по развитию этих функций. Поэтому в мире сейчас появляется много ограничений.
• Чтобы учитывать индивидуальные особенности учеников, нужно собирать, анализировать и защищать данные. Безопасность здесь становится критически важной.
• Появляются задачи государственного масштаба: переподготовка учителей, введение курсов по ИИ для преподавателей вузов и будущих педагогов.
• Если любой ответ можно найти за пару кликов, ценность приобретает не сам ответ, а то, как человек к нему пришёл. Нужно пересобирать задания, формы тестирования и оценки знаний.
• Учителя должны владеть ИИ в совершенстве, развивать его через взаимодействие с регулирующими органами, отслеживая, что даёт результат, а что мешает обучению.
#ВЭФ
Об этом заявил руководитель издательского направления Просвещения Михаил Кожевников на сессии ВЭФ'26 «Сценарии развития ИИ в образовании и границы нормативного поля».
Главное:
• Есть три базовые когнитивные функции, которые начинают формироваться в школе и из которых потом складывается сознание человека: чтение, устный счёт и моторное письмо.
• Главный риск использования ИИ в образовании — нанести непоправимый удар по развитию этих функций. Поэтому в мире сейчас появляется много ограничений.
• Чтобы учитывать индивидуальные особенности учеников, нужно собирать, анализировать и защищать данные. Безопасность здесь становится критически важной.
• Появляются задачи государственного масштаба: переподготовка учителей, введение курсов по ИИ для преподавателей вузов и будущих педагогов.
• Если любой ответ можно найти за пару кликов, ценность приобретает не сам ответ, а то, как человек к нему пришёл. Нужно пересобирать задания, формы тестирования и оценки знаний.
• Учителя должны владеть ИИ в совершенстве, развивать его через взаимодействие с регулирующими органами, отслеживая, что даёт результат, а что мешает обучению.
#ВЭФ