28.08.2026 16:44
«Искусство устного экзамена — это искусство мыслить».
«Искусство устного экзамена — это искусство мыслить». Что говорят учителя о новом экзамене по истории?
Новый формат появится в девятых классах. В следующем учебном году его опробуют в нескольких регионах, а обязательным планируют сделать через год, сообщил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.
Бизнес ФМ спросила учителей, что они думают об этом нововведении.
🎤 Учитель истории и обществознания московской школы № 1741 Павел Панкин идею поддерживает — устный экзамен может помочь школьникам научиться последовательно излагать свои мысли. Но сначала необходимо определить, что именно и как будут оценивать.
«Очень важно понять, а что мы хотим проверять: знания, логику, какие-то ценностные характеристики?» — отмечает Панкин.
🎤 Учитель истории и обществознания гимназии № 9 города Химки Григорий Назаров считает, что устный экзамен может вернуть в школы практику публичных ответов, которых стало меньше из-за преобладания письменных работ. Но отказываться от ЕГЭ не нужно — «его надо совершенствовать».
🎤 Детский писатель, учитель литературы школы «Перспектива», преподаватель истории литературы в Школе-студии МХАТ Алексей Олейников тоже поддерживает устный формат, но обращает внимание на риск субъективности и дополнительную нагрузку. Соцсети и нейросети «сильно размывают сложные когнитивные навыки», поэтому их необходимо развивать. Но устный экзамен потребует больше времени и ресурсов: «Я боюсь, как бы это просто не стало очередной профанацией».
Новый формат появится в девятых классах. В следующем учебном году его опробуют в нескольких регионах, а обязательным планируют сделать через год, сообщил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.
Бизнес ФМ спросила учителей, что они думают об этом нововведении.
🎤 Учитель истории и обществознания московской школы № 1741 Павел Панкин идею поддерживает — устный экзамен может помочь школьникам научиться последовательно излагать свои мысли. Но сначала необходимо определить, что именно и как будут оценивать.
«Очень важно понять, а что мы хотим проверять: знания, логику, какие-то ценностные характеристики?» — отмечает Панкин.
🎤 Учитель истории и обществознания гимназии № 9 города Химки Григорий Назаров считает, что устный экзамен может вернуть в школы практику публичных ответов, которых стало меньше из-за преобладания письменных работ. Но отказываться от ЕГЭ не нужно — «его надо совершенствовать».
🎤 Детский писатель, учитель литературы школы «Перспектива», преподаватель истории литературы в Школе-студии МХАТ Алексей Олейников тоже поддерживает устный формат, но обращает внимание на риск субъективности и дополнительную нагрузку. Соцсети и нейросети «сильно размывают сложные когнитивные навыки», поэтому их необходимо развивать. Но устный экзамен потребует больше времени и ресурсов: «Я боюсь, как бы это просто не стало очередной профанацией».