18.06.2026 15:28
Художественно-эстетическое развитие дошкольников и народная культура: итоги вебинара
Художественно-эстетическое развитие и народная культура в фокусе ФОП ДО
🗓️ 18 июня 2026 года, в знаковый для отрасли Год дошкольного образования и Год Единства народов России, состоялся II Всероссийский вебинар по реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) в субъектах РФ «Художественно-эстетическое развитие дошкольников и приобщение к народной культуре: ориентир на традиционные ценности многонационального российского народа».
Модераторами вебинара выступили Елена Николаевна Приступа, директор Института развития ребенка и Ирина Александровна Лыкова, профессор кафедры дошкольного образования Ленинградского областного института развития образования.
🔊 С приветствием к участникам вебинара обратилась Наталья Юрьевна Костюк, заместитель директора Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России. Она подчеркнула, что именно через художественно-эстетическое воспитание и приобщение к прекрасному у детей формируются базовые традиционные ценности, историческая память и чувство сопричастности к великой культуре многонациональной России.
В рамках вебинара участники обсудили стратегические основы государственной образовательной политики, методологические подходы к проектированию художественно-эстетического развития дошкольников, а также познакомились с уникальными региональными практиками.
Научно-методический блок
📌 Анализ стратегических документов сферы образования, обозначив ключевые точки роста в области эстетического развития: формирование культурного кода, запуск обязательных проектов «Орлята России» и «Добрые игры», а также важность создания современных авторских произведений и отечественных игрушек, представила Ольга Владимировна Бережнова, руководитель кафедры развития образовательных систем БУ ОО ДПО «Институт развития образования».
📌 О сути аксиологического подхода и амплификации художественного развития рассказала Ирина Александровна Лыкова. Она подчеркнула, что традиция — это «не поклонение пеплу, а сохранение и передача огня», а культурный код России является основой для проектирования развивающей среды.
📌 О феномене детской одаренности рассказал Александр Ильич Савенков, заведующий Лабораторией развития дошкольного образования Института развития ребенка. Он развеял мифы о том, что одаренность — это удел избранных, и доказал, что интеллектуально-творческий потенциал нужно развивать у каждого ребенка.
📌 О воспитательном потенциале народной культуры в укладе дошкольной образовательной организации рассказала Анна Борисовна Теплова, заведующая кафедрой «Народная художественная культура» Российской Академии живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова. Она призвала педагогов уходить от поверхностного восприятия народной культуры (как набора внешних атрибутов) к глубинному постижению ее смыслов, которые формируют целостную картину мира и уклад дошкольной организации.
🗺️ Особое внимание участники уделили обмену успешным опытом из регионов, где традиции обретают живое воплощение — от мастерских детского творчества в Республике Коми до иммерсивных путешествий по родной стране и проектов с куклами-культурными медиаторами. Подробнее на сайте
Эстетическое отношение к миру — это универсальный ключ к развитию дошкольника. Через искусство, народную культуру и подлинное творчество ребенок не просто познает мир, но и создает его, становясь частью великой многонациональной семьи народов России.
📹 Запись вебинара
🗓️ 18 июня 2026 года, в знаковый для отрасли Год дошкольного образования и Год Единства народов России, состоялся II Всероссийский вебинар по реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) в субъектах РФ «Художественно-эстетическое развитие дошкольников и приобщение к народной культуре: ориентир на традиционные ценности многонационального российского народа».
Модераторами вебинара выступили Елена Николаевна Приступа, директор Института развития ребенка и Ирина Александровна Лыкова, профессор кафедры дошкольного образования Ленинградского областного института развития образования.
🔊 С приветствием к участникам вебинара обратилась Наталья Юрьевна Костюк, заместитель директора Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России. Она подчеркнула, что именно через художественно-эстетическое воспитание и приобщение к прекрасному у детей формируются базовые традиционные ценности, историческая память и чувство сопричастности к великой культуре многонациональной России.
В рамках вебинара участники обсудили стратегические основы государственной образовательной политики, методологические подходы к проектированию художественно-эстетического развития дошкольников, а также познакомились с уникальными региональными практиками.
Научно-методический блок
📌 Анализ стратегических документов сферы образования, обозначив ключевые точки роста в области эстетического развития: формирование культурного кода, запуск обязательных проектов «Орлята России» и «Добрые игры», а также важность создания современных авторских произведений и отечественных игрушек, представила Ольга Владимировна Бережнова, руководитель кафедры развития образовательных систем БУ ОО ДПО «Институт развития образования».
📌 О сути аксиологического подхода и амплификации художественного развития рассказала Ирина Александровна Лыкова. Она подчеркнула, что традиция — это «не поклонение пеплу, а сохранение и передача огня», а культурный код России является основой для проектирования развивающей среды.
📌 О феномене детской одаренности рассказал Александр Ильич Савенков, заведующий Лабораторией развития дошкольного образования Института развития ребенка. Он развеял мифы о том, что одаренность — это удел избранных, и доказал, что интеллектуально-творческий потенциал нужно развивать у каждого ребенка.
📌 О воспитательном потенциале народной культуры в укладе дошкольной образовательной организации рассказала Анна Борисовна Теплова, заведующая кафедрой «Народная художественная культура» Российской Академии живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова. Она призвала педагогов уходить от поверхностного восприятия народной культуры (как набора внешних атрибутов) к глубинному постижению ее смыслов, которые формируют целостную картину мира и уклад дошкольной организации.
🗺️ Особое внимание участники уделили обмену успешным опытом из регионов, где традиции обретают живое воплощение — от мастерских детского творчества в Республике Коми до иммерсивных путешествий по родной стране и проектов с куклами-культурными медиаторами. Подробнее на сайте
Эстетическое отношение к миру — это универсальный ключ к развитию дошкольника. Через искусство, народную культуру и подлинное творчество ребенок не просто познает мир, но и создает его, становясь частью великой многонациональной семьи народов России.
📹 Запись вебинара