12.08.2026 08:46
«Я впервые столкнулась с РАС и не понимала, что делать» «Меня зовут Мария. Я логопед с опытом 8 лет, работала в государ
«Я впервые столкнулась с РАС и не понимала, что делать»
«Меня зовут Мария. Я логопед с опытом 8 лет, работала в государственном саду и на себя. Казалось, что я в целом всё понимаю, пока в моей практике не появился ребёнок с РАС.
Помню, как я готовилась к первому занятию: разложила материал для диагностики, игрушки, карточки. Ребенок заходит в кабинет и проходит " сквозь меня", мне действительно так показалось. Прямой наводкой к шкафу, открывает, берет игру "лужайка", выбрасывает, берет альбом, швыряет в сторону. Тут я подбегаю, пытаюсь затормозить его движение, и начинается кошмар.. Такого крика я не слышала никогда, слезы градом. Ребенка забирают. Следующее занятие. Я пробую зайти мягко, через игру. Ребенок даже несколько раз мне кидаент мяч, а потом повторяется то же самое, ребенка забирают. А я сижу с мокрой спиной и понимаю, что я не знаю с чего вообще начать работу с таким ребенком 🫣
❓Почему решили пойти в «Мастерской Лого»?
Я давно слежу за вами, была на бесплатных вебинарах и слышала много положительных отзывов . Вы мне очень понравились по подаче, я люблю, когда легко и по-человечски. Сразу видно, что вы логопеды с опытом. Я поняла, что смогу с вами всё разложить по полочкам.
Я пришла с вопросами:
1) С чего можно начинать работу с детьми с РАС?
2) Вообще им нужен логопед?
3) Есть ли специальные пособия и материал для таких детей?
❓Что изменилось после площадки?
Самое ценное то, что у меня появилась уверенность и чувство, что я понимаю, что делаю. Поняла причины такого поведения.
Мне стало понятно:
- Как начинать взаимодействие с ребёнком с РАС.
- Как структурировать учебный процесс, чтобы ребёнку было понятнее и спокойнее .
- По какому маршруту двигаться, не прыгая, то сюда, то туда.
И ещё я отдельно отмечу две вещи:
1. у вас много практических советов, которые можно применять сразу. Я так и сделала.
2. Щедрая обратная связь. Вы ответили на вопросы, которые возникали. Спасибо вам! Это давало больше уверенности, ощущение поддержки рядом.
Я правда очень благодарна Елене Круогла и Екатерине Балдиной. И рада, что прошла обучение. Страха стало гораздо меньше, скорее, появился интерес.»
❤️Спасибо Марие С. за развернутую обратную связь в нашей анкете.
Если у вас в работе есть низкофункциональные дети, а вы чувствуете профессиональную растерянность, наш проект вам точно поможет! С нами работа станет системной, а вы перестанете действовать наугад.
Публикуем обратную связь без фото и фамилии. Соблюдаем конфиденциальность согласно законам РФ
«Меня зовут Мария. Я логопед с опытом 8 лет, работала в государственном саду и на себя. Казалось, что я в целом всё понимаю, пока в моей практике не появился ребёнок с РАС.
Помню, как я готовилась к первому занятию: разложила материал для диагностики, игрушки, карточки. Ребенок заходит в кабинет и проходит " сквозь меня", мне действительно так показалось. Прямой наводкой к шкафу, открывает, берет игру "лужайка", выбрасывает, берет альбом, швыряет в сторону. Тут я подбегаю, пытаюсь затормозить его движение, и начинается кошмар.. Такого крика я не слышала никогда, слезы градом. Ребенка забирают. Следующее занятие. Я пробую зайти мягко, через игру. Ребенок даже несколько раз мне кидаент мяч, а потом повторяется то же самое, ребенка забирают. А я сижу с мокрой спиной и понимаю, что я не знаю с чего вообще начать работу с таким ребенком 🫣
❓Почему решили пойти в «Мастерской Лого»?
Я давно слежу за вами, была на бесплатных вебинарах и слышала много положительных отзывов . Вы мне очень понравились по подаче, я люблю, когда легко и по-человечски. Сразу видно, что вы логопеды с опытом. Я поняла, что смогу с вами всё разложить по полочкам.
Я пришла с вопросами:
1) С чего можно начинать работу с детьми с РАС?
2) Вообще им нужен логопед?
3) Есть ли специальные пособия и материал для таких детей?
❓Что изменилось после площадки?
Самое ценное то, что у меня появилась уверенность и чувство, что я понимаю, что делаю. Поняла причины такого поведения.
Мне стало понятно:
- Как начинать взаимодействие с ребёнком с РАС.
- Как структурировать учебный процесс, чтобы ребёнку было понятнее и спокойнее .
- По какому маршруту двигаться, не прыгая, то сюда, то туда.
И ещё я отдельно отмечу две вещи:
1. у вас много практических советов, которые можно применять сразу. Я так и сделала.
2. Щедрая обратная связь. Вы ответили на вопросы, которые возникали. Спасибо вам! Это давало больше уверенности, ощущение поддержки рядом.
Я правда очень благодарна Елене Круогла и Екатерине Балдиной. И рада, что прошла обучение. Страха стало гораздо меньше, скорее, появился интерес.»
❤️Спасибо Марие С. за развернутую обратную связь в нашей анкете.
Если у вас в работе есть низкофункциональные дети, а вы чувствуете профессиональную растерянность, наш проект вам точно поможет! С нами работа станет системной, а вы перестанете действовать наугад.
Публикуем обратную связь без фото и фамилии. Соблюдаем конфиденциальность согласно законам РФ