06.06.2026 11:09
Александр Мачевский: зумеры — это наша придумка, это, как Дед Мороз, наша попытка объяснить определенное поведение молодежи во всех временных периодах…
Александр Мачевский: зумеры — это наша придумка, это, как Дед Мороз, наша попытка объяснить определенное поведение молодежи во всех временных периодах Мы все проходили зумерство 📣
Об этом исполнительный директор ВЭБа заявил на сессии ПМЭФ’26 «Экономика внимания как новая инфраструктура рынка».
Давайте вспомним конец 30-х — перед Великой Отечественной войной. Молодые ребята, которые ходили танцевать, искали девчонок, пропускали какие-то лекции, их ругали родители за несерьезное поведение. В 41-м они остановили немцев под Москвой — сосредоточились, сгруппировались, работали в команде, повзрослели, у них в сложной ответственной ситуации образовался ответственный тип поведения. Они перестали быть зуммерами своего поколения.
Главное:
• Мы говорим об адаптивности и посылаем молодым людям много неверных импульсов. Нам надо воспитывать профессионалов, исполнителей, готовых работать, и из них делать звезд. А не растить звезд, не умеющих, и главное — не желающих работать.
• Например, я провожу сотни интервью с ребятами. Они садятся: Ну, расскажите, Александр Вячеславович, о вашей компании. Хочу послушать, что вы можете нам предложить. Сразу хочется спросить: Кто ты, воин? Откуда такая самоуверенность, самонадеянность без какого либо опыта работы?
• Будущее любой адаптивности лежит именно в умении сконцентрироваться, усваивать знания, переделать себя в меняющихся обстоятельствах. Многие на интервью становятся другими — более ответственными, честными, с пониманием своих настоящих компетенции, или в большинстве случаев — их отсутствия.
• Мы создали себе кучу непонятных факультетов —Хогвардсов — изучения глобальных процессов, управление проектами, международные отношения. Студент должен иметь базовое фундаментальное образование — экономика, финансы, математика и т.д. Будущее лежит за такими науками, как математика, химия физика. Мы должны взять опыт и воспитывать людей с другим мышлением. Именно такое образование дало нам первый спутник и американцев в 1950х, раскупающих советский учебник Пчелко «Арифметика».
• Также надо понять, что мы имеем ввиду под софт-скиллами. Это не просто умение общаться, а умение использовать общение как инструмент, ведущий к результату. Мы должны вернуться из термина «софт скилл» к слову «воспитание», как элемент образования.
Об этом исполнительный директор ВЭБа заявил на сессии ПМЭФ’26 «Экономика внимания как новая инфраструктура рынка».
Давайте вспомним конец 30-х — перед Великой Отечественной войной. Молодые ребята, которые ходили танцевать, искали девчонок, пропускали какие-то лекции, их ругали родители за несерьезное поведение. В 41-м они остановили немцев под Москвой — сосредоточились, сгруппировались, работали в команде, повзрослели, у них в сложной ответственной ситуации образовался ответственный тип поведения. Они перестали быть зуммерами своего поколения.
Главное:
• Мы говорим об адаптивности и посылаем молодым людям много неверных импульсов. Нам надо воспитывать профессионалов, исполнителей, готовых работать, и из них делать звезд. А не растить звезд, не умеющих, и главное — не желающих работать.
• Например, я провожу сотни интервью с ребятами. Они садятся: Ну, расскажите, Александр Вячеславович, о вашей компании. Хочу послушать, что вы можете нам предложить. Сразу хочется спросить: Кто ты, воин? Откуда такая самоуверенность, самонадеянность без какого либо опыта работы?
• Будущее любой адаптивности лежит именно в умении сконцентрироваться, усваивать знания, переделать себя в меняющихся обстоятельствах. Многие на интервью становятся другими — более ответственными, честными, с пониманием своих настоящих компетенции, или в большинстве случаев — их отсутствия.
• Мы создали себе кучу непонятных факультетов —Хогвардсов — изучения глобальных процессов, управление проектами, международные отношения. Студент должен иметь базовое фундаментальное образование — экономика, финансы, математика и т.д. Будущее лежит за такими науками, как математика, химия физика. Мы должны взять опыт и воспитывать людей с другим мышлением. Именно такое образование дало нам первый спутник и американцев в 1950х, раскупающих советский учебник Пчелко «Арифметика».
• Также надо понять, что мы имеем ввиду под софт-скиллами. Это не просто умение общаться, а умение использовать общение как инструмент, ведущий к результату. Мы должны вернуться из термина «софт скилл» к слову «воспитание», как элемент образования.