Кому в вузе учиться проще?

Кому в вузе учиться проще?

Недавно мы разбирали, что делать тем, кто не прошел в этом году на бюджет. А теперь попробуем ответить на вопрос: а кому вообще легче учиться — тем, кто поступил по олимпиаде, или тем, кто пришел в вуз с высокими баллами по ЕГЭ?

В чем разница между этими студентами?

Согласно исследованию под руководством проректора МИФИ Елены Весны (2024 г., 14 тыс. студентов), по 90% учебных дисциплин результаты олимпиадников выше, чем у обычных студентов. Самое значимое превышение — по профильным предметам. У олимпиадников, кстати, и средний балл по профильным предметам по ЕГЭ выше. У не-олимпиадников лучше результаты по русскому языку. Они превосходят своих собратьев в предметах, требующих коммуникативных навыков, в т.ч. в изучении иностранных языков.

Олимпиадники показали себя лучше в конкурсах и хакатонах, среди них на треть больше тех, кто защитил диссертацию и остался в науке. Они часто разрабатывают новые технологии. Поступившие по ЕГЭ чаще работают там, где задачи решаются в соответствии с заранее установленными требованиями.

Два разных набора навыков

У олимпиадников и высокобалльников по ЕГЭ формируются разные когнитивные привычки.

◽️Олимпиадники чаще решают задачи без готового алгоритма, прокачивая креативность. У них высокая познавательная мотивация и самодостаточность. Они участвуют также в кванториумах, инженерных кружках и т.п. Тут и социальный бонус — очные олимпиады и кружки — возможность заранее познакомиться с будущими одногруппниками, что упрощает адаптацию.

◽️ЕГЭшники же годами нарабатывают навык действовать «по системе» — это и есть суть подготовки к госэкзамену. Здесь более аналитический и прагматический тип мышления.

Так кто же лучше в учебе?

Среди неолимпиадников выше процент отчислений. Программа первого курса дается олимпиадникам проще, т.к. они уже вышли ранее за рамки школьной программы. У тех, кто нарешивал типовые задания, зачастую не было такой возможности. Однако постепенно успеваемость выравнивается, диапазон знаний расширяется.

➡️ Ведущие вузы активно борются за олимпиадников: они задают высокую планку. Так, в МФТИ, олимпиадники исторически составляют значительную долю студентов — сейчас это примерно половина бюджетного потока. В 2025 г. в Финансовый университет при Правительстве РФ поступило 534 олимпиадников — больше, чем в МГУ.

Есть и обратная сторона

Не все считают бум олимпиад однозначным благом. Растет количество олимпиад на всех уровнях — от школьных до всероссийских. В некоторых школах, которые делают на них ставку, дети проводят больше времени в разъездах, чем за партой. Всероссийская олимпиада школьников охватывает миллионы участников. Около 4 тыс. получили дипломы по итогам финального этапа.

Еще одна проблема — с одной стороны, идет борьба за вузовскую элиту, а с другой — происходит сокращение бюджетных наборов в целом. Часть выпускников «выдавливается» в среднее и среднее специальное образование — но потом переучить такого человека будет на порядок сложнее.

У обычных вузов есть также задачи сохранения числа платных студентов и благополучного доведения бюджетниками своего обучения до конца.

Вывод

Однозначного ответа нет. Плюсы есть у олимпиадников на старте, но не во всем. А вот в долгосрочной перспективе разница сильно уменьшается. Да и нужно ли вузам столько «замотивированных исследователей» и сколько необходимо вообще специалистов с высшим образованием, каким должно быть их качество и по каким специальностям — вопросы для дальнейшего изучения.