02.08.2026 12:30
По традиции продолжаю рассказывать вам про медицинское образование.
По традиции продолжаю рассказывать вам про медицинское образование. В комментариях часто спрашивают: «Как вообще устроена система обучения?». Давайте приоткрою завесу.
В моем институте структура была классической: 1-й, 2-й и 3-й лечебные факультеты, а также стоматология и фармация. При этом 1-й и 2-й факультеты — это будущие «лечебники», (терапевты или во время моего обучения было модно - «семейный врач») а 3-й — педиатры.
Первые три года у лечебников и педиатров программа практически идентична. Мы все проходили через базовые предметы: анатомия, физиология, гистология, патофизиология, топографическая анатомия, фармакология… Так говорится - фундамент нашего будущего врачевания!
Учебный день начинался в 8:00 и нередко заканчивался в 18:00. Пары по 1 час 40 минут пролетали как один миг, потому что расслабиться было невозможно. На каждом занятии — двойной контроль:
- Тесты: 50 вопросов по теме — хочешь не хочешь, а выучи.
- Устный опрос: личный ответ преподавателю.
На анатомии всё было максимально наглядно: кости, органы, препараты. Преподаватель мог в любой момент ткнуть пальцем в анатомический атлас или препарат и спросить: «Где здесь нерв? Где борозда? Где артерия, мышца? Показывай!».
На гистологии или патологической анатомии мы не расставались с микроскопами. Преподаватель подходил к каждому, просил найти конкретную клетку или патологический процесс в окуляре. Да, это было строго, иногда до дрожи в коленках, но именно так закладывалась база, которую невозможно забыть.
На четвертом курсе система менялась. На смену ежедневным парам приходили «длинные циклы». Например, терапия могла идти почти четыре месяца подряд. Задавали нам на день по 100-200 страниц. Все это мы учили из разных учебниках, но если ты знал патофизиологию все было гораздо легче. У педиатров, соответственно, основной упор делался на детские болезни, а терапия проходила в ускоренном режиме — за полтора месяца.
Медицинский — это не просто учеба, это образ жизни, где дисциплина становится твоим вторым именем.
Если было интересно и ждешь продолжения, ставьте ❤️
А как у вас проходила система обучения в университете? Были ли у вас «жесткие» преподаватели, которые до сих пор вспоминаются с трепетом?
P.s. Я обязательно Вам расскажу историю, как я однажды прогуляла пару по патологической анатомии по уважительной причине, а потом отработывала ее больше недели😆
В моем институте структура была классической: 1-й, 2-й и 3-й лечебные факультеты, а также стоматология и фармация. При этом 1-й и 2-й факультеты — это будущие «лечебники», (терапевты или во время моего обучения было модно - «семейный врач») а 3-й — педиатры.
Первые три года у лечебников и педиатров программа практически идентична. Мы все проходили через базовые предметы: анатомия, физиология, гистология, патофизиология, топографическая анатомия, фармакология… Так говорится - фундамент нашего будущего врачевания!
Учебный день начинался в 8:00 и нередко заканчивался в 18:00. Пары по 1 час 40 минут пролетали как один миг, потому что расслабиться было невозможно. На каждом занятии — двойной контроль:
- Тесты: 50 вопросов по теме — хочешь не хочешь, а выучи.
- Устный опрос: личный ответ преподавателю.
На анатомии всё было максимально наглядно: кости, органы, препараты. Преподаватель мог в любой момент ткнуть пальцем в анатомический атлас или препарат и спросить: «Где здесь нерв? Где борозда? Где артерия, мышца? Показывай!».
На гистологии или патологической анатомии мы не расставались с микроскопами. Преподаватель подходил к каждому, просил найти конкретную клетку или патологический процесс в окуляре. Да, это было строго, иногда до дрожи в коленках, но именно так закладывалась база, которую невозможно забыть.
На четвертом курсе система менялась. На смену ежедневным парам приходили «длинные циклы». Например, терапия могла идти почти четыре месяца подряд. Задавали нам на день по 100-200 страниц. Все это мы учили из разных учебниках, но если ты знал патофизиологию все было гораздо легче. У педиатров, соответственно, основной упор делался на детские болезни, а терапия проходила в ускоренном режиме — за полтора месяца.
Медицинский — это не просто учеба, это образ жизни, где дисциплина становится твоим вторым именем.
Если было интересно и ждешь продолжения, ставьте ❤️
А как у вас проходила система обучения в университете? Были ли у вас «жесткие» преподаватели, которые до сих пор вспоминаются с трепетом?
P.s. Я обязательно Вам расскажу историю, как я однажды прогуляла пару по патологической анатомии по уважительной причине, а потом отработывала ее больше недели😆