29.06.2026 08:12
По два ИИ-модуля в каждый вуз.
По два ИИ-модуля в каждый вуз.
На форуме "Технологии ИИ в образовании" в Тюмени министр высшего образования и науки Валерий Фальков рассказал, что ведомство планирует включить в программу высшего образования два модуля по изучению ИИ:
• базовый — министр предложил включать его уже на первом курсе;
• профессиональный — на более поздней стадии обучения, в зависимости от специализации.
Содержание, объём часов и соотношение двух модулей ещё обсуждаются.
Для базового модуля хотят создать учебно-методическое объединение. Вкупе с программой курса он будет работать над единой платформой - чтобы отслеживать прогресс всех студентов.
▪️Фальков также отметил, что набрать преподавателей для этих модулей и выстроить систему повышения квалификации - одни из главных задач.
Что важно: на уровне высшего образования система понимает неизбежность ИИ-зации всех профессий. Внедрение таких модулей - хорошая идея.
Но тут же назревает конфликт со школьной системой образования. Да, на уроках информатики будет блок про ИИ — но этого мало.
Дети сами изучают и применяют нейросети в учёбе, это неизбежно. Но как школа долго не могла принять интернет, так и к нейросетям относится настороженно — не только из-за самого факта "списывания".
Ориентация школы на воспитание и дисциплину конфликтует с ценностями ИИ-реальности. В условиях, когда нейронка может сделать, написать и нарисовать что угодно, ответственность пользователя за результат только растёт. Нужно задать правильный промпт, перепроверить и доработать результат. Для этого нужны креативность, самостоятельность, критичность.
Это мало похоже на качества, которые воспитывают дополнительные часы начальной военной подготовки.
Подписывайтесь на Эдтехно
На форуме "Технологии ИИ в образовании" в Тюмени министр высшего образования и науки Валерий Фальков рассказал, что ведомство планирует включить в программу высшего образования два модуля по изучению ИИ:
• базовый — министр предложил включать его уже на первом курсе;
• профессиональный — на более поздней стадии обучения, в зависимости от специализации.
Содержание, объём часов и соотношение двух модулей ещё обсуждаются.
Для базового модуля хотят создать учебно-методическое объединение. Вкупе с программой курса он будет работать над единой платформой - чтобы отслеживать прогресс всех студентов.
▪️Фальков также отметил, что набрать преподавателей для этих модулей и выстроить систему повышения квалификации - одни из главных задач.
Что важно: на уровне высшего образования система понимает неизбежность ИИ-зации всех профессий. Внедрение таких модулей - хорошая идея.
Но тут же назревает конфликт со школьной системой образования. Да, на уроках информатики будет блок про ИИ — но этого мало.
Дети сами изучают и применяют нейросети в учёбе, это неизбежно. Но как школа долго не могла принять интернет, так и к нейросетям относится настороженно — не только из-за самого факта "списывания".
Ориентация школы на воспитание и дисциплину конфликтует с ценностями ИИ-реальности. В условиях, когда нейронка может сделать, написать и нарисовать что угодно, ответственность пользователя за результат только растёт. Нужно задать правильный промпт, перепроверить и доработать результат. Для этого нужны креативность, самостоятельность, критичность.
Это мало похоже на качества, которые воспитывают дополнительные часы начальной военной подготовки.
Подписывайтесь на Эдтехно