С докладом по результатам исследования уровня одиночества среди обучающихся выступила методист Зухра Амирханова.
Исследование уровня субъективного ощущения одиночества среди обучающихся проводится в Буйнакском районе регулярно, уже несколько лет подряд.
Это системная работа, которая ведется уже несколько лет, потому что одиночество — это устойчивый фактор риска, способный вызвать тревожность, депрессию, снижение успеваемости и деструктивное поведение, и чем раньше его выявить, тем эффективнее можно помочь.
В анкетировании приняли участие 2508 подростков из 6-11 классов.
Методика была единой для всех школ, что позволило получить сопоставимые данные и полную картину по району.
3. Результаты распределились по трем уровням:
Низкий
Средний
Высокий
Всего приняли участие 2508 учащихся
Низкий уровень
Средний уровень
Высокий уровень
Что означают эти цифры? Абсолютное большинство наших детей (86%) чувствуют себя комфортно, что является хорошим фундаментом для воспитательной работы.
13% (334 человека) испытывают периодическое или ситуативное одиночество, что требует внимания и групповой работы: тренингов общения, командных проектов, вовлечения во внеурочную деятельность.
1% (12 обучающихся) показали высокий уровень одиночества, что требует адресной индивидуальной помощи психолога.
Руководителям школ:
1. Лично проконтролировать дальнейшую коррекционную работу с детьми из «группы риска» (высокий и средний уровень одиночества), включая контроль списков, углубленную диагностику психологом и утверждение индивидуальных планов сопровождения.
2. Не оставлять без внимания средний уровень (334 ребенка), так как эта группа легко переходит в высокий уровень, и для них должны быть организованы групповые тренинги по коммуникативным навыкам и эмоциональному интеллекту, а также классные часы и мероприятия на сплочение коллектива.