29.05.2026 13:34
«Что и как читают наши дети»: профессиональный диалог о чтении в Год дошкольного образования 📚 28 мая 2026 года в Российской государственной детской б…
«Что и как читают наши дети»: профессиональный диалог о чтении в Год дошкольного образования
📚 28 мая 2026 года в Российской государственной детской библиотеке прошел Всероссийский семинар, посвященный Году дошкольного образования, в рамках V Научно-практической конференции «Что и как читают наши дети».
Приветствие участникам семинара направил Александр Владимирович Реут, директор Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России. Текст приветствия зачитала Елена Николаевна Приступа, директор Института развития ребенка. Александр Владимирович отметил:
«Одним из ключевых элементов формирования личности ребенка является приобщение к чтению — фундаменту интеллектуального и эмоционального развития, источнику знаний и нравственных ориентиров. Сегодня перед нами стоит важная задача: понять, что и как читают современные дети, какие книги находят отклик в их сердцах, как сделать путь к книге увлекательным и доступным с самого раннего возраста».
📌 Семинар провели Елена Николаевна Приступа и Ольга Петровна Мезенцева, заместитель директора по науке и образовательной деятельности РГДБ.
🔉 Елена Николаевна подчеркнула, что книга остается главным символом развития ребенка и становления его личности, а фундаментом успешного приобщения к чтению выступает семья и живой эмоциональный диалог взрослого с малышом. Ольга Петровна, в свою очередь, акцентировала внимание на том, что чтение — это прежде всего живое общение и воспитание, а не механический навык: важно не заменять бумажную книгу гаджетом и не форсировать раннее обучение чтению, чтобы к школе у ребенка сохранилось искреннее желание и радость от встречи с книгой.
В ходе профессионального диалога ученые, педагоги, писатели и издатели обсудили:
🔹 чтение как инструмент трансляции традиционных семейных ценностей;
🔹 формирование читательской компетентности вместо раннего механического обучения чтению;
🔹 возрастные запросы детей 3–7 лет и принципы подбора литературы;
🔹 психологию восприятия сказки: от сопереживания к осмысленному обсуждению;
🔹 взгляд современных авторов и издателей на интересы дошкольников;
🔹 роль книги в эпоху цифровизации;
🔹 культуру диалога с ребенком-читателем и вопросы для совместного обсуждения книг.
📖 Участники семинара отметили, что дошкольное чтение — это не учебная задача, а инвестиция в эмоциональное здоровье и нравственные ориентиры будущего школьника. Ключевое условие успеха — совместное, осмысленное чтение, где взрослый выступает проводником в мир смыслов.
➡️ Подробнее на сайте
🔗 Запись семинара
📚 28 мая 2026 года в Российской государственной детской библиотеке прошел Всероссийский семинар, посвященный Году дошкольного образования, в рамках V Научно-практической конференции «Что и как читают наши дети».
Приветствие участникам семинара направил Александр Владимирович Реут, директор Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России. Текст приветствия зачитала Елена Николаевна Приступа, директор Института развития ребенка. Александр Владимирович отметил:
«Одним из ключевых элементов формирования личности ребенка является приобщение к чтению — фундаменту интеллектуального и эмоционального развития, источнику знаний и нравственных ориентиров. Сегодня перед нами стоит важная задача: понять, что и как читают современные дети, какие книги находят отклик в их сердцах, как сделать путь к книге увлекательным и доступным с самого раннего возраста».
📌 Семинар провели Елена Николаевна Приступа и Ольга Петровна Мезенцева, заместитель директора по науке и образовательной деятельности РГДБ.
🔉 Елена Николаевна подчеркнула, что книга остается главным символом развития ребенка и становления его личности, а фундаментом успешного приобщения к чтению выступает семья и живой эмоциональный диалог взрослого с малышом. Ольга Петровна, в свою очередь, акцентировала внимание на том, что чтение — это прежде всего живое общение и воспитание, а не механический навык: важно не заменять бумажную книгу гаджетом и не форсировать раннее обучение чтению, чтобы к школе у ребенка сохранилось искреннее желание и радость от встречи с книгой.
В ходе профессионального диалога ученые, педагоги, писатели и издатели обсудили:
🔹 чтение как инструмент трансляции традиционных семейных ценностей;
🔹 формирование читательской компетентности вместо раннего механического обучения чтению;
🔹 возрастные запросы детей 3–7 лет и принципы подбора литературы;
🔹 психологию восприятия сказки: от сопереживания к осмысленному обсуждению;
🔹 взгляд современных авторов и издателей на интересы дошкольников;
🔹 роль книги в эпоху цифровизации;
🔹 культуру диалога с ребенком-читателем и вопросы для совместного обсуждения книг.
📖 Участники семинара отметили, что дошкольное чтение — это не учебная задача, а инвестиция в эмоциональное здоровье и нравственные ориентиры будущего школьника. Ключевое условие успеха — совместное, осмысленное чтение, где взрослый выступает проводником в мир смыслов.
➡️ Подробнее на сайте
🔗 Запись семинара