[Заметка] Формирование слухоречевой памяти
Как часто наши ученики испытывают трудности с пониманием обращенной речи, удержанием и выполнением многоступенчатой инструкции?
Что мы…
Читать далее →
Ритм-переключаемость
Поделимся с вами маленьким кусочком первого эфира «Мастерская слоговой».
«Формирование фундамента для слоговой структуры слова». Рассказали о важнейших ступе…
Читать далее →
«Мы с детьми делаем упражнение «пароход», гудим ыыыыыы прикусанным языком между зубами.
«Мы с детьми делаем упражнение «пароход», гудим ыыыыыы прикусанным языком между зубами. Слышится лллл. Потом закрепляю в обратных слогах ал, ол и т.д.»
– Альбина
Действительно, такой прием иногда бывает очень эффективен. Но не во всех случаях оправдано его использование.
❓Как думаете, почему?
На канале разборов ответили на вопрос участницы:
«Здравствуйте. Ребенку 4 года. После запуска, в 3.2 года, слова употребляет с неправильной позицией ударения. МишА, вазА, и т.д. ре…
Читать далее →
У нас в Российской Академии Образования начинается финал конкурса «Педагогический дебют учителя - дефектолога». Обожаю этот конкурс ❤️
Для тех, кто не знал. С 2021 года наш проект…
Читать далее →