Душа обязана трудиться: почему способные ученики не хотят учиться?
Именно так восклицал классик.
Добавлю: мозг тоже обязан.
Знаете, любую трудность, любое недопонимание, любое "не могу" я готова принять от ученика. Вот бьётся он, но не получается - понимаю; вот психанул, ручку швырнул, а на глазах злые слёзы - понимаю; вот молчит полчаса, а потом вопрос задаёт - тоже понимаю.
Любую интеллектуальную деятельность, пускай и пропущенную через эмоции, я приму. Абсолютно любую. Кто-то может быстро сообразить, кому-то надо больше времени. Это всё и понимаю, и принимаю.
Все ученики мне дороги, кто пытается, старается и тянется.
От чего меня перекорёживает напрочь?
Если ученик может, но не делает.
"А зачем мне четвёрка, я ж на тройку уже могу!"
Всё, не найду слов, чтобы передать, насколько меня эти слова укалывают, бесят и расстраивают.
Смотрю на ученика и думаю:
"Ну почему такой хороший мозг достался тебе, раздолбаю, а не Саньке-трудяге?! Ну почему?!"
Какая-то неведомая сила не даёт некоторым хорошим мозгам развиваться. Как будто человек хочет оставаться в счастливом состоянии незнания, недоразвития, неумения.
Сталкивались? Если да, то что делали?
Не можешь - научим, Не хочешь - заставим?🙄😉
Обсудить в чате