24.03.2026 19:01
Почему ребёнок не слышит разницу в окончаниях?
Правильный ответ
Спасибо всем за ответы!
Многие из вас правильно заметили: окончания звучат одинаково из-за редукции безударной гласной в окончании.
Сравните:
кресло — кресла
[кр’э́слъ] — [кр’э́слъ]
В результате ребёнок не услышит разницы, на которую мы хотим опереться в задании — а значит, карточка не работает на формообразование.
Именно поэтому мы её и убрали.
💡Чтобы грамотно помочь ребёнку, нужно глубоко разбираться в языковой структуре, понимать фонетические и морфологические процессы. Как раз об этом мы поговорим на вебинаре-практикуме "Дизорфография: переход в среднюю школу" 8 апреля в 19:00 МСК.
Вы узнаете:
- что такое сильная и слабая позиция звука в слове;
- для чего нужно уметь отличать дисграфические ошибки от орфографических;
- чем отличаются дисграфия и дизорфография;
- особенности работы в начальной школе и при переходе в 5 класс.
🎁 Шпаргалка для логопедов "Оценивание письменных работ школьников с ОВЗ" в подарок!
🔗 Зарегистрироваться на вебинар
Спасибо всем за ответы!
Многие из вас правильно заметили: окончания звучат одинаково из-за редукции безударной гласной в окончании.
Сравните:
кресло — кресла
[кр’э́слъ] — [кр’э́слъ]
В результате ребёнок не услышит разницы, на которую мы хотим опереться в задании — а значит, карточка не работает на формообразование.
Именно поэтому мы её и убрали.
💡Чтобы грамотно помочь ребёнку, нужно глубоко разбираться в языковой структуре, понимать фонетические и морфологические процессы. Как раз об этом мы поговорим на вебинаре-практикуме "Дизорфография: переход в среднюю школу" 8 апреля в 19:00 МСК.
Вы узнаете:
- что такое сильная и слабая позиция звука в слове;
- для чего нужно уметь отличать дисграфические ошибки от орфографических;
- чем отличаются дисграфия и дизорфография;
- особенности работы в начальной школе и при переходе в 5 класс.
🎁 Шпаргалка для логопедов "Оценивание письменных работ школьников с ОВЗ" в подарок!
🔗 Зарегистрироваться на вебинар