03.05.2026 14:24
Почерк и математика: ответы на вопросы участников Конференции
Разбираем вопросы участников Конференции по школьной логопедии
Вопрос:
Здравствуйте. Почерк оценивается в тетрадях по математике?
Подскажите, как правильно мотивировать на красивый почерк?
Отвечает Вероника Дмитриевна Мазина (школьный логопед, детский нейропсихолог с опытом более 18 лет, автор методики обучения письму и коррекции почерка):
1. Оценка почерка не влияет на оценку по математике (за контрольную), это написано в документах. Но! Оценку ставят за оформление. Это не должно влиять на академическую успеваемость, но должно давать обратную связь о том, что на почерк надо обратить внимание.
Если обращаться к регулирующим документам, то имеется действующий документ — методическое письмо Минобрнауки России от 19.11.1998 № 1561/14–15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе», в котором прописаны параметры оценивания.
2. Как мотивировать?… Это индивидуальная история. Как минимум — трудности на экзаменах. А остальное — с учётом личностных особенностей и интересов ребёнка. Иногда он пишет и старается только потому, что педагог его очаровал своей харизмой и вниманием. А иногда потому, что имеет чёткую цель.
📌 Вы можете получить записи всех выступлений с доступом на 6 месяцев и посмотреть в удобное время.
🎁 Участников Конференции ждут приятные бонусы!
🔗 Получить записи Конференции
Вопрос:
Здравствуйте. Почерк оценивается в тетрадях по математике?
Подскажите, как правильно мотивировать на красивый почерк?
Отвечает Вероника Дмитриевна Мазина (школьный логопед, детский нейропсихолог с опытом более 18 лет, автор методики обучения письму и коррекции почерка):
1. Оценка почерка не влияет на оценку по математике (за контрольную), это написано в документах. Но! Оценку ставят за оформление. Это не должно влиять на академическую успеваемость, но должно давать обратную связь о том, что на почерк надо обратить внимание.
Если обращаться к регулирующим документам, то имеется действующий документ — методическое письмо Минобрнауки России от 19.11.1998 № 1561/14–15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе», в котором прописаны параметры оценивания.
2. Как мотивировать?… Это индивидуальная история. Как минимум — трудности на экзаменах. А остальное — с учётом личностных особенностей и интересов ребёнка. Иногда он пишет и старается только потому, что педагог его очаровал своей харизмой и вниманием. А иногда потому, что имеет чёткую цель.
📌 Вы можете получить записи всех выступлений с доступом на 6 месяцев и посмотреть в удобное время.
🎁 Участников Конференции ждут приятные бонусы!
🔗 Получить записи Конференции