23.07.2026 11:33
Многие верят, что воспитывать детей нужно через «мягкую силу».
Многие верят, что воспитывать детей нужно через «мягкую силу». А вот директор Центра индустрии образования Сбера Артем Соловейчик нам сегодня — как и всем участникам смены «Единство» форума Территория смыслов в Сенеже — доказал обратное. По его словам, именно такая «мягкая сила» в его семье привела к тому, что он единственный из класса не поступил в университет, попал служить на флот и навсегда для себя решил: в его собственной семье никакой «мягкой силы» не будет.
Сегодня у него восемь детей, и его главный вывод звучит так: важно, чтобы подросток чувствовал, что его слышат. Потому что крайности работают одинаково плохо. Когда взрослые перестают интересоваться тем, что действительно думают и чувствуют их дети, и начинают либо все запрещать, либо полностью устраняются, постепенно возникает дистанция. А вместе с ней — недоверие и поиск ориентиров уже вне семьи.
Исследование медиапотребления детей ИРИ совместно с ВЦИОМ подсветило тот же вывод. Уже в возрасте 7–10 лет влияние семьи начинает постепенно уступать место школе, друзьям, блогерам и рекомендательным алгоритмам. Контент становится частью социализации: темой разговоров, способом быть «своим» в компании и понимать культурный код своего поколения.
В исследовании получилось выделить шесть моделей медиапотребления детей. Есть «слушатели» и «договороспособные» пользователи, которые принимают правила семьи. Есть активные переговорщики, постоянно спорящие за дополнительное экранное время. Есть «теневые адаптанты», которые ищут запрещенный контент втайне от родителей. Есть «автономные партнеры», сохраняющие доверие при высокой самостоятельности. И, наконец, «цифровые сепаратисты» — дети, полностью отделившие свое медиапространство от взрослых.
Именно до такого цифрового сепаратизма лучше не доводить. В возрасте 10–14 лет нельзя оставлять ребенка один на один с контентом. Не потому, что интернет сам по себе опасен, а потому, что в этот период формируются ценности, привычки и общий культурный код. Если взрослые полностью выходят из этого процесса, они рискуют однажды обнаружить, что просто перестали понимать собственного ребенка.
Поэтому задача не только в разумных ограничениях, но и в совместном опыте. Смотреть, обсуждать, спорить, делиться впечатлениями — а контент для этого мы для вас как раз собираем на витрине проектов ИРИ.
Сегодня у него восемь детей, и его главный вывод звучит так: важно, чтобы подросток чувствовал, что его слышат. Потому что крайности работают одинаково плохо. Когда взрослые перестают интересоваться тем, что действительно думают и чувствуют их дети, и начинают либо все запрещать, либо полностью устраняются, постепенно возникает дистанция. А вместе с ней — недоверие и поиск ориентиров уже вне семьи.
Исследование медиапотребления детей ИРИ совместно с ВЦИОМ подсветило тот же вывод. Уже в возрасте 7–10 лет влияние семьи начинает постепенно уступать место школе, друзьям, блогерам и рекомендательным алгоритмам. Контент становится частью социализации: темой разговоров, способом быть «своим» в компании и понимать культурный код своего поколения.
В исследовании получилось выделить шесть моделей медиапотребления детей. Есть «слушатели» и «договороспособные» пользователи, которые принимают правила семьи. Есть активные переговорщики, постоянно спорящие за дополнительное экранное время. Есть «теневые адаптанты», которые ищут запрещенный контент втайне от родителей. Есть «автономные партнеры», сохраняющие доверие при высокой самостоятельности. И, наконец, «цифровые сепаратисты» — дети, полностью отделившие свое медиапространство от взрослых.
Именно до такого цифрового сепаратизма лучше не доводить. В возрасте 10–14 лет нельзя оставлять ребенка один на один с контентом. Не потому, что интернет сам по себе опасен, а потому, что в этот период формируются ценности, привычки и общий культурный код. Если взрослые полностью выходят из этого процесса, они рискуют однажды обнаружить, что просто перестали понимать собственного ребенка.
Поэтому задача не только в разумных ограничениях, но и в совместном опыте. Смотреть, обсуждать, спорить, делиться впечатлениями — а контент для этого мы для вас как раз собираем на витрине проектов ИРИ.