Почему мы скачем по учебнику математики в 5 классе

Перенос поста из ТГ. Будет полезен учителям математики и родителям пятиклассников.

Периодически мы будем переносить сюда посты, которые могут быть полезны и интересны новым подписчикам канала в Максе!

Дебют новой рубрики! #ПостДляКоллег_ПростоУчилка

На канале среди подписчиков достаточно много учителей и репетиторов. И нам бы хотелось периодически выпускать посты для обмена опытом. Назвать их методическими нельзя. У автора и у завуча канала нет опыта в обучении коллег. Но мы можем делиться своими мыслями, своими наработками. Думаю, и родителям будет интересно узнавать что-то из внутренней кухни.

И сегодня будет пост об изучении математики в 5 классе.

- Почему мы скачем по учебнику?
- Не имеете права отступать от программы!
- А в конструкторе не так!
- Что творится, никакой системы в обучении!

Попробуем ответить на эти вопросы.

Итак, курс математики не является предметом, для которого обязательна программа непосредственного применения. То есть для математики МОЖНО менять местами темы внутри одного года обучения. Да, нежелательно. Да, могут задать вопросы. Но это абсолютно точно не запрещено.

Возьмём за основу самый популярный на данный момент учебник Виленкина для 5-6 класса.

На скринах к посту приведены разделы Федеральной рабочей программы для 5 класса с количеством часов и сохранением порядка их следования. Для удобства разделы пронумерованы от 1 до 6. И оглавление двух частей учебника Виленкина для 5 класса. Рядом с каждым пунктом каждого параграфа указан номер раздела в Рабочей программе (далее РП).

Что бросается в глаза? Разнобой! Да, два центральных раздела про дроби на месте, идут по порядку тем в РП. Можно строго соблюсти количество часов. Но с остальными разделами все очень плохо.

В первой части учебника 6 тем вообще не должны изучаться в 5 классе. На изучение этих тем не выделены часы! Изучение этих тем наверняка сокращает часы на изучение всего остального. Но как быть? В дальнейшем в упражнениях и задачах эти темы применяются! Более того, понятия из этих тем применяются в учебнике при объяснении материала новых тем! Ситуация патовая. Или перекраивать всё полностью под свои нужды, что невероятно сложно и затратно. Или "воровать" часы у других разделов, чтобы выдать учебник полностью.

Совсем ужасно все в геометрических темах. В учебнике они разбросаны по всему курсу. Треугольников в 5 классе нет вообще, хотя они обязательно должны быть изучены. Раздел о площадях и объемах по программе изучается и в 5, и в 6 классе. По учебнику весь материал в пятом.

Коллеги, что можем посоветовать. В начале апреля возьмите реальный план, по которому вы учили детей, возьмите рабочую программу 5 класса и очень подробно выделите для себя все разделы и темы, которые вы ещё не объясняли. До конца мая обязательно включите их в курс! На распечатках, на базе других учебников, под запись, но обязательно это сделайте!

Давайте представим. Вы темы не выдали, понадеялись на 6 класс. А летом уволились. А новый учитель, вполне возможно, и не будет разбираться, изучали дети треугольники или нет. По ФГОС положено в 5 классе? Значит, изучено. В итоге в классе седьмом получаем 30 человек, которые на уроках геометрии даже вид треугольника определить не могут.

А в целом, картина грустная. Новые учебники теперь обещают только к 2030 году. Значит, будем учиться работать в имеющихся условиях.

Обсудить в чате