📌 Методы, методики, технологии.

📌 Методы, методики, технологии. Региональные практики воспитания патриотизма и национального самосознания

💡 Волгоградской государственной академией последипломного образования проведен анализ регионального опыта общеобразовательных школ Волгоградской области в части практического применения категорий патриотизма и национального самосознания в контексте воспитательной работы.

🔖 В сборе данных участвовали 998 педагогов и обучающиеся 6-9 классов из 15 образовательных организаций, являющихся региональными инновационными площадками. Проводилась оценка осведомленности обучающихся об истории и культуре России, уровня сформированности их патриотических представлений и ценностных ориентаций.

☝️ Результаты диагностики выявили низкую осведомленность 57% шестиклассников об отечественной истории. У большинства школьников преобладает высокая самооценка патриотических чувств при низком уровне их проявления в деятельности (деятельностный патриотизм сформирован лишь у 35% обучающихся). Среди педагогов отмечена высокая оценка значимости исторической памяти (82%) и ключевой роли учебных предметов (история - 92%), а также поддержка взаимодействия с религиозными организациями (65%).

🟢 Были выявлены и систематизированы эффективные региональные практики воспитания, сгруппированные по пяти направлениям:
🔸 героико-патриотическое – воспитание потомков победителей строится на героических
примерах участников Сталинградской битвы, мирных жителей, детей-героев военного Сталинграда; современных героев;
🔸 военно-патриотическое – создание воспитательной среды, которая позволяет сформировать патриота нового поколения, обладающего силой воли, мужеством, смелостью, ответственностью и готовностью встать на защиту своей Родины;
🔸 историко-краеведческое –поисковая, экскурсионная и туристическая деятельность, ориентированная на описание и сохранение исторических мест, памятников и уникальной природы родного края, сбор информации о выдающихся земляках;
🔸 духовно-нравственное – взаимодействие с Волгоградской митрополией РПЦ в организации и проведении конкурсов и мероприятий, ориентированных на формирование традиционных российских духовно-нравственных ценностей;
🔸 этнокультурное – включение в содержание образования и воспитания казачьего компонента, учет многонационального и многоконфессионального состава региона.

✅ По результатам исследования предложены механизмы обобщения и распространения передового опыта, включая создание регионального банка практик и научно-методическое сопровождение.

➡️ Подробнее по ссылке.
#практики