02.09.2026 07:01
📌 Современные исследования.
📌 Современные исследования. Проблемные зоны, препятствующие созданию дружелюбной образовательной среды в школе
🔖 С целью определения проблемных зон организации дружелюбной образовательной среды Институтом развития, здоровья и адаптации ребенка (г. Москва), проведено исследование в 4 начальных школах Подмосковья. Выборку исследования составили 2300 детей в возрасте от 6,5 до 10 лет, 100 учителей начальных классов и 2300 родителей.
💡 По результатами анкетирования родителей и педагогов были выявлены следующие проблемные зоны:
🔸 травля и агрессия среди обучающихся. Большинством педагогов (70%) и родителей (50%) было отмечено, что в начальной школе во взаимодействии детей присутствует агрессивное поведение;
🔸 чрезмерная строгость со стороны педагогов;
🔸 нехватка специалистов (логопеды, психологи, тьюторы);
🔸 сокрытие диагноза ребенка, отсутствие преемственности между ступенями образования;
🔸 отсутствие взаимодействия между педагогами и родителями;
🔸 отсутствие профессиональной помощи для педагогов.
☝️ Было проведено диагностическое исследование детей с целью выявления особенностей их психоречевого развития и определения группы риска. Установлено, что выявленные группы детей особого психоневрологического статуса чаще всего подвергаются агрессии со стороны сверстников и вызывают негодование педагогов, связанное с непониманием и отсутствием необходимой квалификации.
✅ По результатам анализа полученных данных был составлен план работы специалистов с детьми из групп риска, направленный на повышение эффективности системы взаимодействия родитель–психолог–учитель.
➡️ Подробнее по ссылке.
#исследования
🔖 С целью определения проблемных зон организации дружелюбной образовательной среды Институтом развития, здоровья и адаптации ребенка (г. Москва), проведено исследование в 4 начальных школах Подмосковья. Выборку исследования составили 2300 детей в возрасте от 6,5 до 10 лет, 100 учителей начальных классов и 2300 родителей.
💡 По результатами анкетирования родителей и педагогов были выявлены следующие проблемные зоны:
🔸 травля и агрессия среди обучающихся. Большинством педагогов (70%) и родителей (50%) было отмечено, что в начальной школе во взаимодействии детей присутствует агрессивное поведение;
🔸 чрезмерная строгость со стороны педагогов;
🔸 нехватка специалистов (логопеды, психологи, тьюторы);
🔸 сокрытие диагноза ребенка, отсутствие преемственности между ступенями образования;
🔸 отсутствие взаимодействия между педагогами и родителями;
🔸 отсутствие профессиональной помощи для педагогов.
☝️ Было проведено диагностическое исследование детей с целью выявления особенностей их психоречевого развития и определения группы риска. Установлено, что выявленные группы детей особого психоневрологического статуса чаще всего подвергаются агрессии со стороны сверстников и вызывают негодование педагогов, связанное с непониманием и отсутствием необходимой квалификации.
✅ По результатам анализа полученных данных был составлен план работы специалистов с детьми из групп риска, направленный на повышение эффективности системы взаимодействия родитель–психолог–учитель.
➡️ Подробнее по ссылке.
#исследования