10.12.2025 10:42
Мам, мне скучно!
Мам, мне скучно!
Когда я в детстве говорила маме, что мне скучно, она предлагала разобрать бардак на рабочем столе 😅
В моем детстве все играли на улице – маленькими группами и большой толпой. В детстве наших детей все иначе – у них телевизоры, где нон-стоп транслируют мультики, планшеты, телефоны, нередко отдельные комнаты. Их оберегают от опасностей и даже покрывают детские площадки резиновой крошкой.
А еще оберегают от свободного времени (а значит и от навыков, чем себя занять самостоятельно) – кружки, секции, ментальная арифметика, скорочтение, репетиторы, а если все закончилось, но до отбоя далеко – мультфильмы и YouTube.
Вы наверняка слышали про этот эксперимент:
Маму с ребенком приглашают в комнату, полную интересных игрушек на любой вкус. Экспериментатор выходит, обещая вернуться через несколько минут, и просит, чтобы мама и ребенок чувствовали себя как дома.
Стратегия мам поделилась на 4 типа:
1️⃣ Мама не разрешает ребенку вставать со своего стульчика и трогать игрушки.
2️⃣ Мама достает телефон или берет журнал, в общем занимается своими делами. Ребенок сначала робко, а потом уверенно рассматривает и играет в игрушки.
3️⃣ Мама выбирает игрушки, показывает и рассказывает, как в них играть, занимается вместе с ребенком.
4️⃣ Мама сама начинает воодушевленно рассматривать игрушки, ребенок рядом делает то же самое. Каждый занят своей игрой и практически не обращает внимания на другого.
После окончания эксперимента психолог проводит тестирование на уровень познавательной активности ребенка.
И видит неожиданные результаты...
Первое место получают мама с ребенком из четвертой группы, где мама увлеченно рассматривала игрушки, а ребенок брал с нее пример и сам находил себе занятия. Это еще можно было предсказать.
Но второе место занимают мама с ребенком из второй группы. Да-да, где мама читала журнал, а ребенок в это время играл.
И самые низкие показатели активности демонстрируют дети, которым мама запрещала трогать игрушки и, на удивление, где мама рассказывала, как в них играть.
⠀
Если вы расписываете день ребенка по минутам, то делаете вклад в его пассивность.
Он не может научиться САМ организовывать свое время.
Скука – первый этап к обучению этой организации. Возможность для развития, а не то, что нужно срочно прекратить и чем-то занять ребенка.
Но...
Мамам бывает нелегко выдержать «мне скучно», «что мне делать», «мне не во что играть». Интересно, как на это реагировать? Ставьте ❤️ – расскажу в следующем посте.
Когда я в детстве говорила маме, что мне скучно, она предлагала разобрать бардак на рабочем столе 😅
В моем детстве все играли на улице – маленькими группами и большой толпой. В детстве наших детей все иначе – у них телевизоры, где нон-стоп транслируют мультики, планшеты, телефоны, нередко отдельные комнаты. Их оберегают от опасностей и даже покрывают детские площадки резиновой крошкой.
А еще оберегают от свободного времени (а значит и от навыков, чем себя занять самостоятельно) – кружки, секции, ментальная арифметика, скорочтение, репетиторы, а если все закончилось, но до отбоя далеко – мультфильмы и YouTube.
Вы наверняка слышали про этот эксперимент:
Маму с ребенком приглашают в комнату, полную интересных игрушек на любой вкус. Экспериментатор выходит, обещая вернуться через несколько минут, и просит, чтобы мама и ребенок чувствовали себя как дома.
Стратегия мам поделилась на 4 типа:
1️⃣ Мама не разрешает ребенку вставать со своего стульчика и трогать игрушки.
2️⃣ Мама достает телефон или берет журнал, в общем занимается своими делами. Ребенок сначала робко, а потом уверенно рассматривает и играет в игрушки.
3️⃣ Мама выбирает игрушки, показывает и рассказывает, как в них играть, занимается вместе с ребенком.
4️⃣ Мама сама начинает воодушевленно рассматривать игрушки, ребенок рядом делает то же самое. Каждый занят своей игрой и практически не обращает внимания на другого.
После окончания эксперимента психолог проводит тестирование на уровень познавательной активности ребенка.
И видит неожиданные результаты...
Первое место получают мама с ребенком из четвертой группы, где мама увлеченно рассматривала игрушки, а ребенок брал с нее пример и сам находил себе занятия. Это еще можно было предсказать.
Но второе место занимают мама с ребенком из второй группы. Да-да, где мама читала журнал, а ребенок в это время играл.
И самые низкие показатели активности демонстрируют дети, которым мама запрещала трогать игрушки и, на удивление, где мама рассказывала, как в них играть.
⠀
Если вы расписываете день ребенка по минутам, то делаете вклад в его пассивность.
Он не может научиться САМ организовывать свое время.
Скука – первый этап к обучению этой организации. Возможность для развития, а не то, что нужно срочно прекратить и чем-то занять ребенка.
Но...
Мамам бывает нелегко выдержать «мне скучно», «что мне делать», «мне не во что играть». Интересно, как на это реагировать? Ставьте ❤️ – расскажу в следующем посте.