12.08.2026 07:01
📌 Современные исследования.
📌 Современные исследования. Представлениях обучающихся о любимых местах в школе
🔖 С целью выявления и анализа психологических ресурсов пространственной среды учеными из Московского регионального социально-экономического института и Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований (г. Москва) собраны данные о представлениях обучающихся о любимых местах и параметрах организации пространственной среды в школе, значимость которых различна для обучающихся разного возраста. Данные были получены в одной и той же группе обучающихся в 4, 5 и в 9 классах.
4️⃣ В 4 классе наиболее часто выбираемыми любимыми местами был классный кабинет («наш класс», или «мой класс», или «родной класс») и спортивный зал.
5️⃣ В 5 классе для общей выборки в иерархии любимых мест первые позиции заняли «диванчики в коридоре» и «зимний сад». Популярными также оказались такие места, как «фито-бар», «кабинет математики» и «кабинет труда».
9️⃣ В 9 классе самый высокий рейтинг получил «зимний сад», чуть менее популярными местами были названы «буфет» и «туалет». Кроме этого, ученики 9-х классов в качестве любимых мест называли «спортзал», «коридор», «диванчики», а также отдельные учебные кабинеты.
💡 Полученные данные свидетельствуют о том, что одной из основных тенденций является «сдвиг» мест в предпочтениях школьников от «нашего класса» (социальные места) в начальной школе (4 класс) к некоторому балансу в системе «рекреационные места – социальные места» (например, «зимний сад» – кабинеты по отдельным предметам») к началу средней школы (5 класс). К завершению средней школы (9 класс) предпочтения фокусируются на рекреационных местах: «зимний сад», буфет, туалет.
✅ Таким образом, на разных «точках» образовательного маршрута (4, 5, 9 классы) в качестве психологического ресурса пространственной организации школьной среды выступают те ее характеристики, которые связаны с субъективно воспринимаемой продуктивностью (успешность в деятельности, успешность в общении и др.), функциональным комфортом (удобно); эмоциональным комфортом (успокаивает, эстетически привлекательно и др.) и привязанностью (мое, наше, родное и др.)
➡️ Подробнее по ссылке.
#исследования
🔖 С целью выявления и анализа психологических ресурсов пространственной среды учеными из Московского регионального социально-экономического института и Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований (г. Москва) собраны данные о представлениях обучающихся о любимых местах и параметрах организации пространственной среды в школе, значимость которых различна для обучающихся разного возраста. Данные были получены в одной и той же группе обучающихся в 4, 5 и в 9 классах.
4️⃣ В 4 классе наиболее часто выбираемыми любимыми местами был классный кабинет («наш класс», или «мой класс», или «родной класс») и спортивный зал.
5️⃣ В 5 классе для общей выборки в иерархии любимых мест первые позиции заняли «диванчики в коридоре» и «зимний сад». Популярными также оказались такие места, как «фито-бар», «кабинет математики» и «кабинет труда».
9️⃣ В 9 классе самый высокий рейтинг получил «зимний сад», чуть менее популярными местами были названы «буфет» и «туалет». Кроме этого, ученики 9-х классов в качестве любимых мест называли «спортзал», «коридор», «диванчики», а также отдельные учебные кабинеты.
💡 Полученные данные свидетельствуют о том, что одной из основных тенденций является «сдвиг» мест в предпочтениях школьников от «нашего класса» (социальные места) в начальной школе (4 класс) к некоторому балансу в системе «рекреационные места – социальные места» (например, «зимний сад» – кабинеты по отдельным предметам») к началу средней школы (5 класс). К завершению средней школы (9 класс) предпочтения фокусируются на рекреационных местах: «зимний сад», буфет, туалет.
✅ Таким образом, на разных «точках» образовательного маршрута (4, 5, 9 классы) в качестве психологического ресурса пространственной организации школьной среды выступают те ее характеристики, которые связаны с субъективно воспринимаемой продуктивностью (успешность в деятельности, успешность в общении и др.), функциональным комфортом (удобно); эмоциональным комфортом (успокаивает, эстетически привлекательно и др.) и привязанностью (мое, наше, родное и др.)
➡️ Подробнее по ссылке.
#исследования