04.08.2026 06:15
Когда-то во время учебы в бизнес-школе Wharton одним из самых значимых профессоров для меня стал Рам Чаран — сегодня профессор Гарварда, бизнес-консул…
Когда-то во время учебы в бизнес-школе Wharton одним из самых значимых профессоров для меня стал Рам Чаран — сегодня профессор Гарварда, бизнес-консультант компаний из списка Fortune 500. Он был невероятно востребован и делился, что 320 дней в году проводит в отелях, перемещаясь между лекциями и консультациями.
Мне запомнилось, что ключевое качество, которое будет отличать лидера будущего, по мнению профессора Чарана, — это развитие периферийного мышления, то есть способность расширять кругозор, замечать сигналы, неявные тенденции и контекст.
Как развить это качество?
• Приближать zoom in и отдалять zoom out. Когда что-то кажется непреодолимым, сначала максимально приблизьтесь. Назовите происходящее и прочувствуйте свои ощущения. Затем отдалитесь. Спросите себя: «Будет ли это иметь значение через год?», «Как это вписывается в общую картину моей жизни?» Стресс сужает наше внимание. Перспектива помогает реагировать на то, что действительно важно.
• Обращать внимание на истории, которые мы рассказываем себе. То, как мы описываем свою жизнь, формирует нашу точку зрения. «Я плохо сплю» и «Я могу хорошо выспаться при определенных условиях» — факты могут быть идентичными, но посыл разный.
• Собирать доказательства. Мы склонны видеть факты, подтверждающие то, во что мы уже верим. Если мы считаем, что терпим неудачу, мы замечаем каждую ошибку. Если считаем, что движемся вперед, то начнем замечать рост. Но наша перспектива расширяется, когда мы рассматриваем всю картину целиком, а не только те фрагменты, которые наш мозг выделяет в первую очередь.
• Посмотреть на ситуацию глазами другого человека. Спросить у друга: «Что я упускаю?». Люди, не вовлеченные в ситуацию, часто видят возможности, которые мы не замечаем.
• Использовать силу слова «еще». Фразы «Я не знаю, как это сделать» и «Я еще не знаю, как это сделать» посылают мозгу два совершенно разных сигнала. «Еще» оставляет место для роста и обучения.
• Осознать двойственную природу истины. Перспектива расширяется, когда мы перестаем верить, что нам нужно выбирать между двумя противоречащими друг другу истинами. Вы можете быть и разочарованы проигрышем, и гордиться тем, как попытались. Вы можете и скорбеть о потере, и быть благодарным.
• Упражнение «К сожалению… К счастью…». Оно позволяет не игнорировать разные проявления одного события: «К сожалению, я застрял в пробке. К счастью, у меня появилось время послушать любимый подкаст» или «К сожалению, презентация прошла не так, как я надеялся. К счастью, я точно знаю, что сделаю по-другому в следующий раз».
Мне запомнилось, что ключевое качество, которое будет отличать лидера будущего, по мнению профессора Чарана, — это развитие периферийного мышления, то есть способность расширять кругозор, замечать сигналы, неявные тенденции и контекст.
Как развить это качество?
• Приближать zoom in и отдалять zoom out. Когда что-то кажется непреодолимым, сначала максимально приблизьтесь. Назовите происходящее и прочувствуйте свои ощущения. Затем отдалитесь. Спросите себя: «Будет ли это иметь значение через год?», «Как это вписывается в общую картину моей жизни?» Стресс сужает наше внимание. Перспектива помогает реагировать на то, что действительно важно.
• Обращать внимание на истории, которые мы рассказываем себе. То, как мы описываем свою жизнь, формирует нашу точку зрения. «Я плохо сплю» и «Я могу хорошо выспаться при определенных условиях» — факты могут быть идентичными, но посыл разный.
• Собирать доказательства. Мы склонны видеть факты, подтверждающие то, во что мы уже верим. Если мы считаем, что терпим неудачу, мы замечаем каждую ошибку. Если считаем, что движемся вперед, то начнем замечать рост. Но наша перспектива расширяется, когда мы рассматриваем всю картину целиком, а не только те фрагменты, которые наш мозг выделяет в первую очередь.
• Посмотреть на ситуацию глазами другого человека. Спросить у друга: «Что я упускаю?». Люди, не вовлеченные в ситуацию, часто видят возможности, которые мы не замечаем.
• Использовать силу слова «еще». Фразы «Я не знаю, как это сделать» и «Я еще не знаю, как это сделать» посылают мозгу два совершенно разных сигнала. «Еще» оставляет место для роста и обучения.
• Осознать двойственную природу истины. Перспектива расширяется, когда мы перестаем верить, что нам нужно выбирать между двумя противоречащими друг другу истинами. Вы можете быть и разочарованы проигрышем, и гордиться тем, как попытались. Вы можете и скорбеть о потере, и быть благодарным.
• Упражнение «К сожалению… К счастью…». Оно позволяет не игнорировать разные проявления одного события: «К сожалению, я застрял в пробке. К счастью, у меня появилось время послушать любимый подкаст» или «К сожалению, презентация прошла не так, как я надеялся. К счастью, я точно знаю, что сделаю по-другому в следующий раз».